Коррекционные занятия с учителем-логопедом.
Для расширения словарного запаса воспитанников, формирования умения обобщать, понимать последовательность сюжета, устанавливать причинно- следственные связи, развития связной речи учитель- логопед Стексова Н.А. использовала словесную игру "Что сначало, что потом?". Воспитанница, используя последовательно выложенные картинки, составляет рассказ "Мальчик утром" и в процессе пересказывания объясняет, какая картинка лишняя и почему.